La demande est forte – Alors que d’autres marchés de l’emploi risquent de se contracter, le besoin en EPE ne fait que croître et il continuera de croître dans le futur. Ce domaine a connu une croissance rapide dans la communauté de London / Middlesex. London / Middlesex est diversifiée et notre communauté en matière de garde d’enfants et de petite enfance le reflète bien. Les EPE ont besoin de soutenir et de refléter la même diversité.
Il existe plusieurs réseaux dans la communauté de London / Middlesex axés sur l’apprentissage professionnel, le leadership et le réseautage. LCCN, Strive et Child and Youth Network sont des exemples de ces réseaux communautaires.
Les scientifiques, les gouvernements et le grand public comprennent plus que jamais la valeur que les EPE apportent à la vie des enfants, des familles et de la société dans son ensemble.
Le leadership et l’apprentissage professionnel se déroulent d’abord et avant tout, à chaque jour, dans la salle de classe aux côtés des enfants. L’apprentissage continu est une attente nécessaire. Les possibilités de croissance de carrière dans l’éducation de la petite enfance sont nombreuses.
- Éducatrice ou Éducateur EPE
- Lead EPE
- Postes de leadership
- Directeur ou Directrice de centre
- Leader pédagogique
- Directeur exécutif ou Directrice exécutive
Éducatrice ou éducateur de la petite enfance
Les éducatrices ou éducateurs collaborent avec d’autres pour créer des environnements et des expériences attrayantes favorisant l’apprentissage et le développement des enfants. Ils travaillent avec des enfants de la naissance à 12 ans dans des garderies, des centres à domicile et des programmes avant et après l’école. Ils intègrent des connaissances théoriques et de recherche, leur propre expérience et leur compréhension des enfants et des familles.
Mentor EPE
Ces éducatrices ou éducateurs s’engagent systématiquement dans les meilleures pratiques tout en encadrant d’autres éducatrices ou éducateurs, étudiants et bénévoles dans des programmes en centre et avant et après l’école.
Postes de leader de centre : Superviseur(e) de programme / responsable de programme dans un service de garde agréé
Responsable ou supervise tous les aspects de la gestion et des opérations quotidiennes d’une organisation unique ou multi-site y compris, sans toutefois s’y limiter, les permis, les ressources humaines, les inscriptions, la communication, les finances, etc. Les personnes occupant des postes de direction participent activement aux réseaux communautaires ainsi qu’à des groupes de travail.
- Fournisseur de service
- Coordonnateur des services de garde en résidence privée
- Responsable des services de garde en résidence privée
Fournisseur de service
Un travailleur indépendant souscrit à un programme agréé qui s’engage à fournir des services de garde d’enfants et d’apprentissage précoce de qualité, dans leur propre domicile, pour les enfants de l’âge de nourrissons à l’âge scolaire. Les fournisseurs de service représentent des origines et des niveaux d’expérience variés. Certains fournisseurs peuvent avoir une expérience limitée en matière de garde d’enfants, tandis que d’autres sont des éducatrices ou éducateurs de la petite enfance inscrits ou qui travaillent à l’obtention de leur désignation EPE, tout en poursuivant des études de troisième cycle. Les fournisseurs reçoivent des visites d’assistance régulières, une communication permanente et des conseils de la part des coordinateurs des services de garde en résidence privée. Le niveau de support offert par programme de permis est basé sur les besoins et les intérêts individuels du fournisseur. Les fournisseurs se voient offrir des opportunités d’apprendre et de se connecter via un développement professionnel continu. Ils doivent aussi respecter les exigences et la pédagogie de la Loi sur la garde d’enfants et la petite enfance du ministère de l’Éducation et de tous les autres règlements applicables.
Coordonnateur ou Coordonnatrice des services de garde à domicile
Recruter, former et encadrer les fournisseurs de service, en leur donnant les moyens d’élaborer et de mettre en place des programmes de garde d’enfants à domicile de qualité, répondant aux besoins et aux attentes des enfants et des familles dont ils s’occupent. Les coordonnateurs ou coordonnatrices qui travaillent avec un programme agréé aident les fournisseurs à s’assurer que leurs programmes de garde à domicile sont non seulement sécuritaires et enrichissants, mais fonctionnent également conformément aux normes et aux exigences la Loi de 2014 sur la garde d’enfants et la petite enfance du ministère de l’Éducation de toutes autres réglementations applicables.
Les coordonnateurs ou coordonnatrices mettent en relation les familles à la recherche de services de garde à domicile et un fournisseur agréé adapté à leur famille et soutiennent la relation entre les familles et leur fournisseur de manière continue.
Gestionnaires des services de garde à domicile
Supervise la gestion et le développement continu du programme de garde d’enfants à domicile agréé, en garantissant une approche de qualité et centrée sur la famille. Le responsable travaille en collaboration avec les coordinateurs, fournit un mentorat, un soutien continu et des conseils.
- Connecteur communautaire
- Animatrice ou animateur de groupe de jeu
- Gestionnaire de centre pour l’enfant et la famille ONyva
Connecteur communautaire
En tant que premier point de contact pour les familles, il définit et maintient une culture chaleureuse et accueillante et crée un environnement de confiance. Le connecteur de communautaire connecte les familles aux programmes et services et garantit aux familles une navigation plus aisée dans le système de services aux enfants, y compris une simplification des références. De plus, ce poste est un visage public important pour l’ensemble du système de services axé sur la famille.
Animatrice ou animateur de groupe de jeu
Les animatrices ou animateurs de groupes de jeu travaillent dans les groupes de jeux proposés dans les centres pour l’enfant et la famille ONyva et dans d’autres lieux communautaires. Les animatrices ou animateurs des groupes de jeu font participer les familles et les aidants naturels, soutiennent l’apprentissage et le développement des jeunes enfants et établissent des liens avec les familles. Les animatrices ou animateurs, les familles, les aidants naturels et les enfants de 0 à 6 ans participent ensemble à un environnement inclusif, social, sans jugement et orienté vers le succès.
Gestionnaire de centre pour l’enfant et la famille ONyva
En tant qu’employés de l’agence principale, ils sont responsables de la supervision de tous les domaines du centre, y compris, mais sans s’y limiter, la dotation en personnel, la programmation, les communications, les partenariats communautaires, l’engagement du quartier, le marketing et les achats. Le gestionnaire est un visage public important dans le système de services centrés sur la famille et participe activement aux comités et groupes de travail pertinents.
- Consultant ou consultante en ressources
- Assistante ou assistant du programme des besoins spéciaux
Consultant ou consultante en ressources
Les consultants ou consultantes en ressources assurent la gestion des cas pour les familles, élaborent des plans de services aux familles, coordonnent les réunions de l’équipe et y participent. Ils travaillent avec les fournisseurs de services, le personnel du programme et les familles pour développer des nouvelles stratégies et pratiques permettant aux enfants de participer pleinement et d’atteindre leurs objectifs individuels. Ils ou elles s’efforcent de renforcer les relations entre la famille et le programme tout en favorisant l’inclusion, la communication et les pratiques centrées sur la famille.
Assistante ou assistant du programme des besoins spéciaux
Les assistantes ou assistants de programme soutiennent l’inclusion des enfants ayant des besoins spéciaux. Le rôle des assistantes ou assistants de programme est d’aider la classe afin que les éducatrices ou éducateurs du programme puissent soutenir et inclure avec succès les enfants ayant des besoins spéciaux.
Veuillez visiter https://ceeycc-cepege.ca/indigenous-en/.
Le soutien et les ressources pour les EPE continuent de croître
Les éducatrices et éducateurs de la petite enfance à London reçoivent non seulement un soutien municipal, mais aussi de réseaux et d’organisations locaux mis en place pour assurer leur succès.
LCCN
STRIVE
CENTRE D’EXCELLENCE FRANCOPHONE POUR LA PETITE ENFANCE ET LA GARDE D’ENFANTS
COLLEGE OF EARLY CHILDHOOD EDUCATORS
ASSOCIATION FRANCOPHONE A L-EDUCATION DES SERVICES A L’ENFANCE DE L’ONTARIO